Recomendaciones para la elaboración de las Fichas de Trabajo

TIPOS DE FICHAS DE RESUMEN

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MANERAS DE ORGANIZAR LA INFORMACIÓN

EJEMPLO DE UNA FICHA DE TRABAJO

EL USO DE LOS NEXOS

EVALUACIÓN DE LA FICHA DE TRABAJO

TRABAJO EN CLASE PROYECTO # 2. FICHAS DE TRABAJO.

1. Leer el encabezado y contestar en su folder preguntas para andar.
2. Leer nuestro trabajo y realizar una paráfrasis de lo leido.
3. Proponer 10 temas que deseen investigar y al final elegir en plenaria que tema se inclinaran a indagar.
4. Definir  cuáles y cuántos subtemas tendrá su investigación.
5. Elaborar por cada subetema  preguntas que guien la búsqueda y el registro de la infomación.
6. Traer información sobre su investigación para trabajar en clase.

CUADRO DE CONTROL DE TAREAS 7A

CUADRO DE CONTROL DE TAREA 7B

CUADRO DE CONTROL DE TAREAS 7B

CUADRO DE CONTROL DE TAREAS 7A

BIENVENIDOS

Bienvenido a la web para alumnos de español del Colegio Grecia Secundaria.  Aquí puedes conseguir todos los temas que vemos en clase y muchas cosas más. Podrás aprender español en cualquier momento y desde cualquier lugar. También encontrarás muchos enlaces para aprender español en Internet. Disfruta de lo que hay en Aula, es todo para ti.

¿Y si empezamos con un texto en español para despertar tu curiosidad?

Todo lo contrario (Mario Benedetti)

Veamos, dijo el profesor:

- ¿Alguno de ustedes sabe que es lo contrario de “in”?

- “¡Out!”, respondió prestamente un alumno.

- No es obligatorio pensar en inglés. En español, lo contrario de “in”, como prefijo privativo, claro, suele ser la misma palabra, pero sin esa sílaba.

- Sí ya sé, profesor: Insensato, sensato, indócil y dócil.

- Parcialmente correcto; no olviden muchachos que lo contario del invierno no es el vierno, sino el verano.

- No se burle, profesor…

- Vamos a ver… ¿Sería capaz de formar una frase más o menos coherente con palabras que si son despojadas del prefijo “in” no confirman la ortodoxia gramatical?

- Probaré, profesor…. Aquel dividuo memorizó sus cóginitas. Se sintió dulgente, pero dómito. Hizo ventario de las famias, con que tanto lo habían cordiado, y aunque se resignó a mantenerse cólume, así y todo en las noches padecía de somnios ya que le preocupaban la flación y su cremento.

El profesor admitió sin euforia:

- Sulso, pero pecable.

¿Quieres escuchar este texto léído por Mario Benedetti? Pincha en este enlace.